Segunda-feira, 23 de Abril de 2012

Visita virtual ao Castelo de Guimarães

  1. Clica na imagem para iniciares a tua visita virtual.
  2. Relaciona as principais caraterísticas arquitetónicas do castelo com a sua função.
publicado por historia8alustosa às 01:30
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Imagina-te na Península Ibérica no tempo da Reconquista

Viver na Península Ibérica no período da Reconquista era perigoso, mas também estimulante. Convivia-se com povos de diferentes religiões e culturas.

No século VIII, os Cristãos viram o seu quotidiano, já instável, ameaçado pela chegada dos Muçulmanos. Estabeleceram depois contatos com cruzados, provenientes de outros reinos cristãos europeus, a quem se uniram no esforço de recuperar os territórios perdidos.

Entre esses cruzados chegou a D. Henrique, quer recebeu do rei de Leão e Castela o Condado Portucalense, território que estará na origem da formação do Reino de Portugal. O seu filho, D. Afonso Henriques, tomou o governo do condado à sua mãe, D. Teresa, na batalha de S. Mamede. Lutou e venceu, também Leoneses e Mouros, na batalha de Ourique e autoproclamou-se rei de Portugal. Prosseguiu as conquistas, alargando as fronteiras do território de Portucale. Mais tarde conseguiu o reconhecimento desses territórios como reino, pelo rei de Leão e Castela, Afonso VII, e pelo Papa Alexandre III.

 

  1. Parece-te que as disputas de territórios, tão frequentes na Idade Média acontecem, igualmente entre povos da atualidade?
  2. Concordas com a expansão de uma religião através de conquistas e guerras? 
publicado por historia8alustosa às 00:58
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Lição n.º 51 e 52

Sumário:

  • Correção do trabalho de casa.
  • O contrato de vassalagem.
  • Cristãos e Muçulmanos na Península Ibérica.

No final da(s) aula(s) deverás ser capaz de:

  • Caraterizar a sociedade medieval europeia, destacando as relações feudo-vassálicas;
  • Reconhecer a influência da cultura muçulmana na Península Ibérica.

Aprendizagens e competências a desenvolver:

  • Reconhecer os princípios que justificavam, no pensamento da época, a organização social.
  • Visionamento e análise de excertos dos filmes "Robin Hood" e "Braveheart".

Orientações para o teu estudo:

  • Copiar o esquema das páginas 32 e 33 do manual e resolver as questões da página 34 para atingir a avaliação de Satisfaz.
  • Resolver as questões da página 34 do manual e copiar o texto da página 36 para Satisfaz Bastante.
  • Analisar, selecionar e preparar uma das atividades disponíveis no sítio da Internet da disciplina para apresentar à turma.
publicado por historia8alustosa às 00:46
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The Name of Rose, Jean-Jacques Annaud, 1986

publicado por historia8alustosa às 00:37
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Kingdom of Heaven, de Ridley Scott, 2005

publicado por historia8alustosa às 00:34
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Braveheart, de Dave Boyle, 1995

publicado por historia8alustosa às 00:33
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Robin Hood, Ridley Scott, 2010

publicado por historia8alustosa às 00:31
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Robin Hood: Prince of Thieves, de Kevin Reynolds, 1991

publicado por historia8alustosa às 00:28
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Segunda-feira, 16 de Abril de 2012

Lição n.º 49 e 50

Sumário:

  • A sociedade europeia nos séculos IX e XII,
  • As relações feudo-vassálicas.

No final da(s) aula(s) deverás ser capaz de:

  • Caraterizar a sociedade medieval europeia, destacando as relações feudo-vassálicas;
  • Comparar o estilo de vida dos grupos privilegiados com o quotidiano dos camponeses.

Aprendizagens e competências a desenvolver:

  • Levantamento de ideias prévias sobre os conceitos de domínio senhorial, feudo, sociedade tripartida, clero, nobreza e povo.
  • Caraterizar as três ordens que compõem a sociedade medieval.
  • Observação de iluminuras medievais relativas às ordens sociais.
  • Leitura e análise de textos sobre a sociedade medieval.
  • Elaboração de esquema relativo à sociedade medieval.
  • Observação e análise de imagens relativas à composição de um domínio senhorial.
  • Leitura e interpretação de textos sobre os domínios senhoriais.
  • Reconhecer os princípios que justificavam, no pensamento da época, a organização social.
  • Visionamento e análise de excertos dos filmes "Robin Hood" e "Braveheart".

Orientações para o teu estudo:

  • Realizar as questões das páginas 25, 27 e 28 do manual para atingir a avaliação de Satisfaz ou as questões da páginas 25, 27, 28, 32 e 33 para Satisfaz Bastante.
  • Analisar, selecionar e preparar uma das atividades disponíveis no sítio da Internet da disciplina para apresentar à turma.
publicado por historia8alustosa às 20:46
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Quinta-feira, 5 de Abril de 2012

As invasões bárbaras, ArteHistoria

publicado por historia8alustosa às 23:48
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Imagina-te no tempo das invasões bárbaras

Ser bárbaro era ter costumes, línguas e modo de vida completamente diferente dos Romanos... Vivia-se em aldeias no Norte ou Centro da Europa e cada povo tinha o seu rei. Os bárbaros infiltraram-se no Império Romano, atraídos pela sua riqueza! Chegava ao fim o Império Romano do Ocidente e iniciava-se uma nova etapa da História da Humanidade: a Idade Média! 

A Europa adquiria novas fronteiras com a formação de reinos bárbaros. A ação da Igreja Católica foi, nesta altura, fundamental na conversão dos Bárbaros ao Cristianismo.

Viver na Idade Média podia ser lidar quase diariamente com a violência, os roubos, a doença. A paz alternava com guerras muito duras; as pessoas sentiam-se muito inseguras, e por isso procuravam a proteção dos mais fortes, os senhores ou a Igreja. Então, e o comércio e o artesanato?! Pois bem, a abundância era desconhecida. Produzia-se pouco, comprava-se e vendia-se igualmente pouco. 

 

Viva a História, 7.º ano, Porto Editora

publicado por historia8alustosa às 21:31
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Lições n.º 50 e 51

No final da(s) aula(s) deverás ser capaz de:

  • Localizar e situar no espaço e no tempo as vagas sucessivas de invasões a partir do século VI;
  • Identificar os vários povos bárbaros;
  • Explicar o surgimento de um novo mapa político da Europa;
  • Descrever o papel da igreja durante as invasões;
  • Compreender o fenómeno da cristianização dos povos bárbaros;
  • Referir as consequências da 2ª vaga de invasões;
  • Caraterizar as três ordens que compõem a sociedade medieval;
  • Reconhecer os princípios que justificavam, no pensamento da época, a organização social.

Que aprendizagens e competências vais desenvolver:

  • Levantamento de conhecimentos prévios e/ou tácitos sobre os conceitos de bárbaro, economia de subsistência, idade média, pagão, reino e ruralização.
  • Leitura de textos sobre as invasões bárbaras.
  • Observação e análise de mapas sobre as invasões e a formação de reinos bárbaros.
  • Visionamento de um excerto do filme "A Última Legião".
  • Leitura de um texto sobre a cristianização da Europa.
  • Leitura de textos sobre as novas invasões do século VIII e IX.
  • Observação de um mapa sobre as invasões dos Viquingues, Sarracenos e Húngaros.
  • Visualização de excertos do filme "O Último Viking".

Orientações para o teu estudo:

  • Realizar as questões das páginas 11 e 15 do manual.
  • Decalcar o mapa da página 108 e elaborar mapas sobre a formação dos reinos bárbaros e as invasões dos séculos VII e X.
publicado por historia8alustosa às 20:32
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Agrupamento de Escolas de Lousada Norte

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