Domingo, 20 de Fevereiro de 2011

As Sete Maravilhas da Grécia Antiga, Discovery Channel, 1.º de 5 episódios

 










 


 

publicado por historia8alustosa às 15:42
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Lições n.º 41 e 42

Que aprendizagens e competências vais desenvolver:



  • Leitura e análise de textos sobre a democracia grega.

  • Análise de um esquema do funcionamento das instituições democráticas atenienses.

  • Dramatização de um sessão da Eclésia.

  • Observação e interpretação de imagens relativas à educação dos jovens atenienses.

  • Realização de um debate sobre a igualdade homem/mulher nos dias de hoje.

  • Leitura e interpretação de textos sobre os deuses e o culto helénico.

  • Observação de imagens de deuses e os símbolos.

  • Observação de imagens relativas aos Jogos Olímpicos.

  • Visionamento e análise de um excerto do documentário "Os Jogos da Olímpicos".

  • Observação e análise de imagens de construções, esculturas e pinturas gregas.


No final da(s) aula(s) deverás ser capaz de:



  • Caracterizar a democracia ateniense.

  • Compreender a importância da educação, dos jogos, do teatro e das manifestações religiosas na formação do cidadão.

  • Destacar as limitações da democracia ateniense.

  • Caracterizar a arte grega.

  • Avaliar o contributo da Grécia Antiga para a cultura ocidental.


Orientações para o teu estudo:


publicado por historia8alustosa às 15:15
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Sábado, 19 de Fevereiro de 2011

Como utilizar o Google Earth

 










 


 

publicado por historia8alustosa às 20:54
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Sábado, 5 de Fevereiro de 2011

O Helenos

"O corpo helénico tem o mesmo sangue, fala a mesma língua, tem os mesmos deuses, os mesmos templos, os mesmos sacrifícios, os mesmos costumes, os mesmos jogos."


 


Heródoto, História V


 



  1. Identifica os diferentes elementos de união entre os Gregos.

  2. Explica por que motivo os Gregos nunca possuíram uma unidade política.

publicado por historia8alustosa às 16:57
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Lições n.º 35 e 36

Que aprendizagens e competências vais desenvolver:



  • Levantamento dos conhecimentos tácitos e/ou ideias prévias sobre os conceitos de helenos; cidade-estado; democracia; cidadão; escravo; tragédia; comédia;

  • Visionamento e análise de um excerto do documentário "Grécia Antiga, entre o Mito e a Realidade".

  • Indicação das questões-orientadoras da aula;

  • Observação de um mapa digital da Bacia do Mediterrâneo e do sul da Península Balcânica.

  • Observação e análise de um friso cronológico.

  • Leitura e interpretação de um texto de Aristóteles referente aos elementos necessários à existência de uma pólis.

  • Observação e análise de um esquema simplificado de uma pólis.

  • Leitura e interpretação de textos sobre a sociedade ateniense.

  • Leitura e análise de textos sobre a vida quotidiana.

  • Observação e análise de uma vasos gregos com cenas do quotidiano.

  • Realização de um debate sobre a existência ou não de igualdade homem/mulher nos dias de hoje.


No final da(s) aula(s) deverás ser capaz de:



  • Justificar a divisão da Grécia em cidades-estado e a consequente falta de unidade política.

  • Referir os factores de união dos Gregos.

  • Definir pólis.

  • Situar Atenas no contexto da Ática, da Grécia e do mundo grego, usando mapas.

  • Identificar as principais actividades económicas dos Atenienses.

  • Conhecer a vida quotidiana dos Atenienses.

  • Compreender as diferenças sociais existentes em Atenas.


Orientações para o teu estudo:



  • Elabora um mapa da bacia do Mediterrâneo e do sul da Península Balcânica.

  • Redige um texto sobre a vida de um cidadão ateniense.

  • Para testares os teus conhecimentos, faz os exercícios que se seguem:



publicado por historia8alustosa às 16:53
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Os Gregos no século V a.C.

Os Gregos, de origem indo-europeia, fixaram-se na Península Balcânica entre o século XII a.C. e o século VIII a.C. A civilização grega, entre os séculos VII a. C. e o V d. C., espalhou-se pelo Mediterrâneo. A Grécia estava dividida em centenas de Cidades Estados. Existia uma unidade linguística, cultural e religiosa, mas não política, favorecida pelas características geográficas. Uma das Cidades-Estado que se notabilizou foi Atenas. As instituições atenienses permitiram o desenvolvimento da experiência democrática. O funcionamento do regime político permitia ao cidadão a participação democrática. Contudo, o princípio de igualdade dos cidadãos não eliminava a existência de limitações democráticas com a existência de escravos e a não participação das mulheres na vida política.


A formação do cidadão passava pela educação, pelos cultos cívicos e nacionais e pelas manifestações artísticas, cujos aspectos estéticos e humanistas contribuíram para a formação da civilização contemporânea.

publicado por historia8alustosa às 16:43
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Sexta-feira, 4 de Fevereiro de 2011

Tema B - Os Gregos no século V a.C.

Conteúdos


O nascimento da civilização grega



  • Situação geográfica e condições naturais

  • A origem do povo grego

  • A organização do território

  • A expansão grega no Mediterrâneo


Atenas no século V a.C.



  • O prestígio e o poder de Atenas no espaço mediterrânico

  • A sociedade ateniense na época de Péricles

  • O quotidiano

  • A democracia antiga: os direitos dos cidadãos e o exercício de poderes

  • As instituições da democracia ateniense

  • Limitações da democracia ateniense


Religião e cultura



  • Educar para a democracia

  • Os deuses e o culto

  • Os jogos olímpicos

  • O teatro

  • A História, a Filosofia, a Poesia e a Oratória

  • A arquitectura

  • A escultura

  • A pintura




Aprendizagens relevantes



  • Localizar no tempo e no espaço a Civilização Grega.

  • Relacionar as condições geográficas da Grécia com as actividades desenvolvidas pela população.

  • Explicar os motivos que levaram os Gregos à expansão.

  • Definir cidade-estado.

  • Localizar, no espaço, a cidade de Atenas.

  • Explicar a superioridade de Atenas face às outras cidades gregas.

  • Caracterizar a democracia ateniense.

  • Destacar as limitações da democracia ateniense.

  • Descrever as principais realizações culturais dos Gregos.

  • Especificar as características da arquitectura e da escultura gregas.

  • Avaliar o contributo da Grécia Antiga.

publicado por historia8alustosa às 15:51
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Agrupamento de Escolas de Lousada Norte

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